＝でつながる相棒はどこにいる？｜補語ってどれ？【グラムとえいご！5-a】

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『最後にひとつ。今回は、動詞の後ろに並ぶ目的語を見ました。ところが、動詞の後ろに来ていても、動きが向かう先ではなく、主語と「＝」でつながることばがあります。』

──前回の4-bの最後に、そう予告しました。

今回から、⑤段に入ります。見ていくのは、2-bから「＝でつながる相棒」という名前だけで呼んできた箱です。

探すときの問いかけは、「誰を？何を？」ではありません。「主語と＝でつながるか？」です。

Mika is kind. の kind は、動きが向かう先？｜「誰を？何を？」で聞くと詰まる

前回の4-bでは、目的語が2つ並ぶ文を見ました。
▶︎目的語はいつも1つ？｜目的語が2つ並ぶ文の見つけ方【グラムとえいご！4-b】

＝でつながることばの見つけ方｜「主語＝そのことば」が成り立つか確かめる

Mika is kind. の kind は、動きが向かう先ではありませんでした。「誰を？何を？」の答えにならないからです。では、kind は何なのか。見つけ方は、次の3ステップです。

①　3-a・3-bの手順で、主語と動詞を見つける（Mika／is）
②　ふつうの文では、動詞の後ろのことばに「誰を？何を？」と聞く。答えが出なければ、③へ
③　「主語＝そのことば」が成り立つか、確かめる（Mika＝kind）

「Mika＝kind」は、「ミカ＝親切」。kind は、ミカがどんな人かを言い表しています。 同じように、Tobey is tired. なら Tobey＝tired で、tired はトビーの様子を言い表しています。

③の確かめは、頭の中で「＝」を置いて、意味が通じるかを見るだけです。動詞の意味から聞く②と、「＝」で確かめる③。2つの問いかけを、順番に使います。

ここで使っている be動詞（is）は、2-bで見た「＝」の働きです。be動詞には「いる・ある」の働きもありますが、今回は「＝」の働きのほうを見ています。

be動詞の「＝」の働きは、2-bで見ました。
▶︎「＝」も「いる・ある」も動詞｜be動詞も立派な仲間【グラムとえいご！2-b】

英語の補語（complement）とは？｜＝でつながる相棒の正式な名前と、Cの正体

ここで、「＝でつながる相棒」に正式な名前をつけます。

これまで「＝でつながる相棒」と呼んできたことばを、文法では補語（ほご）と呼びます。英語では complement。1-cから見てきた目印の C は、complement の頭文字です。

補語は、主語について「どんな様子か」「何者か」を補って説明することば、と覚えると使いやすくなります。Mika is kind. の kind は、ミカがどんな人かを補っています。

補語は、実はすでに2回、顔を出していました。

・2-b：I am a student. の a student（be動詞の「＝」の働き）
・4-a：Ken is a pilot. の a pilot（動詞の後ろにいても、目的語ではなかったことば）

これで、5つの箱のうち S・V・O・C の4つに名前がつきました。

・動きの持ち主 ＝ 主語（S）
・動き ＝ 動詞（V）
・動きが向かう先 ＝ 目的語（O）
・＝でつながる相棒 ＝ 補語（C）

名前がついても、見つけ方は変わりません。②で答えが出なければ、「主語＝そのことば」が成り立つか、確かめる。それだけです。残る「飾り」の正式な名前は、この先の回で明かします。

S・V・O・C・M の5つの箱と目印は、1-cで見ました。
▶︎なぜ英語は「順番」がすべてなのか｜英文を作る5つの箱で、迷わず読む【グラムとえいご！1-c】

英語の補語になることばは？｜be動詞と become のあとに来る相棒は2種類

「＝」でつなぐ動詞は、be動詞だけではありません。become（〜になる）も、主語と「＝」をつなぎます。

My sister became a teacher.
（私の姉は、教師になりました）

（became は become の過去の形です。形は変わっても、「＝」でつなぐ働きは同じです）

主語は My sister、動詞は became です。動詞の後ろの a teacher を、2つの問いで確かめます。

「誰を？何を？」と聞いても、答えは出ません（私の姉は、誰を、何を became した？）。一方、「My sister＝a teacher」なら成り立ちます。 だから a teacher は補語です。

be動詞が「＝」そのものなのに対して、become は「〜になる」という変化を表しながら、主語とつなぎます。

補語になることばは、大きく2種類あります。

・様子を表すことば（kind・tired・quiet など）
・ものの名前（a teacher・a farmer など）

ものの名前は、2-c・3-a・4-aで見たとおり、文によって入る箱が変わります。今回は、補語の箱に入る形です。

補語と目的語の違いは？｜見分け方は「＝」が成り立つかどうか

Mika is a nurse. と Mika met a nurse. は、動詞の後ろに a nurse が来る、同じ形の文です。でも、2つの問いで確かめると、役目が分かれます。

Mika is a nurse.｜「＝」が成り立つので、補語

・「誰を？何を？」→ 答えが出ない
・「Mika＝a nurse」→ 成り立つ
→ a nurse は補語

Mika met a nurse.｜「＝」が成り立たないので、目的語

・「誰を？何を？」→ 会った相手が答え（a nurse）
・「Mika＝a nurse」→ 成り立たない（ミカは、看護師に会った人です。看護師そのものではありません）
→ a nurse は目的語

動詞の後ろのことばは、いつも目的語とは限りません。「誰を？何を？」の答えが出れば目的語。出ないときは、「主語＝そのことば」を確かめて、成り立てば補語です。

動詞の後ろにいても目的語ではないことばは、4-aでも見ました。
▶︎動詞の相手はどこにいる？｜目的語ってどれ？【グラムとえいご！4-a】

まとめと練習問題｜補語は「主語＝そのことば」で見つかる

今回は、主語と「＝」でつながる相棒に、名前がつきました。ポイントは3つです。

・動詞の後ろで、主語と「＝」でつながることばが補語（目印は C）。「誰を？何を？」の答えにならず、「主語＝そのことば」が成り立つ。
・「＝」でつなぐ動詞は、be動詞だけではない。become（〜になる）のあとにも、補語が来る。
・動詞の後ろのことばは、いつも目的語とは限らない。「誰を？何を？」の答えが出れば目的語、出なければ「主語＝そのことば」を確かめて、成り立てば補語。

主語は「誰が？何が？」、目的語は「誰を？何を？」、補語は「主語＝そのことば」。これで、5つの箱のうち S・V・O・C の4つに名前がつきました。

最後にひとつ。今回は、主語とつながる相棒を見ました。ところが、目的語のあとにも、＝でつながる相棒がいる文があります。

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① 印をつけて、意味を答えてください。
My brother became a cook.

② 単語を並べ替えて、英文を作ってください。
sleepy / our dog / became

③ 2つの文のうち、補語があるのはどちらですか。
(a) The girl is a pianist.
(b) The girl heard a pianist.

⑤段の1本目で、C の箱にも名前がつきました。今、どこまで来たのかを地図で見てみましょう。

全18話の地図は、こちらで確かめられます。
▶︎「英語が読めない」の正体、教えます｜グラムとえいご！全18話の地図【入門編ガイダンス】

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